Dimensión Sexual

 FREUD(Fernandez,2015) En su teoría psicoanalítica define el desarrollo psicosexual en tres fases:

  • 1.       FASE ORAL (0 a 1 año): Predomina la boca, organo desde el cual obtiene placer y puede descubrir el mundo que le rodea, con acciones como chupar, masticar o morder.
  • 2.       FASE ANAL (1 A 3 Años): Se caracteriza sobre todo por la retención y el control de esfínteres, como medio de satisfacer el instinto sexual.
  • 3.       FASE FÁLICA (3 a 6 Años): Tiene lugar el complejo de EDIPO en los niños y ELECTRA en las niñas, es decir la búsqueda de deseo satisfactorio en el progenitor del sexo opuesto. Se realiza identificación con los de su propio sexo y necesidad de acercamiento con los del sexo contrario. (p.83) 

BANDURA: (Fernandez,2015) Según el autor la adquisición de roles de género se utiliza antes de los 5 años, el niño aprende los estereotipos sobre la diferenciación de sexos. Y establece varios agentes como formadores de estos roles:

1.       LA FAMILIA: ya que los hijos dependiendo del sexo se perciben de maneras diferentes y los comportamientos y las expectativas de los padres hacia ellos serán distintas.

2.       LA ESCUELA: Los maestros y la relación con su grupo de iguales reforzaran las conductas estereotipadas de los roles de género.

3.       LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN: Ejercen gran influencia en la transmisión de estereotipos. (p.84)

PIAGET Y KOHLBERG:(Fernandez,2015) Se centra fundamentalmente en que el desarrollo del género es paralelo al desarrollo intelectual del ser humano, por lo tanto, lo sexual es subproducto de lo cognitivo. El niño aprende a reconocer los diferentes sexos y a adquirir su identidad sexual a medida que progresa intelectualmente, a través de la formación de esquemas sexuales estereotipados.

Los niños aproximadamente hasta los 5 o 6 años no son capaces de identificarse sexualmente, de ver las diferencias individuales de los distintos géneros. (p.85)

 

CARACTERISTICAS

DE 0 A 2 AÑOS:

·         El sexo del niño se determina en el periodo de gestación, durante este periodo los adultos generan una serie de estereotipos sobre el rol del género preestablecido culturalmente.

·         Algunos autores dicen que el vínculo de apego y la separación van a constituir el núcleo de la personalidad y la sexualidad en la edad adulta.

·         En el nacimiento el niño aún no muestra interés por su identidad sexual, aunque poco a poco se identificará según lo que socialmente se espera de él.

 

 

Ejemplo vivencial Marlen Adriana Pinto Alfonso

Cuando mis padres fueron a control prenatal y supieron el sexo de su bebé (yo) decidieron comprar prendas y objetos rosados para cumplir con los estereotipos de género preestablecidos, pues ya tenían un hijo, pero era niño, así que esa ropa no les iba a servir para su otra bebé.

Foto propia (abril-1997)

DE 2 A 4 AÑOS:

·         Comienza a utilizar lenguaje distinto según el sexo de la persona.

·         Se inicia la identificación con su género, prefiriendo jugar con ciertos juguetes que están considerados socialmente para niños o para niñas.

·         Tiende a relacionarse en su grupo de iguales con niños del mismo sexo.

Ejemplo vivencial Marlen Adriana Pinto Alfonso

En esta etapa, me cuentan mis padres que yo adoraba jugar y dormir con dos peluches que tengo desde que tenía 7 meses, no me gustaban los carros de mi hermano ni los balones porque decía que eso era solo de niños y no de niñas.

Foto propia (octubre 2000)


 Karen Yulitza Chaux Zambrano

Ejemplo: En esta edad me gustaba mas jugar con las niñas, tenía mi colección de juguetes (muñecas, loza, cocinita, barbies) me gustaba todo lo rosado y no jugaba con los niños porque eran muy ordinarios y me daba malgenio



DE 4 A 6 AÑOS:

·         Comienzan a sentir curiosidad por los órganos sexuales, observándose a sí mismos y a los otros.

·         Se afianza la identidad sexual, a través de la exploración y la diferenciación con el otro sexo.

·         Tienen curiosidad por el cuerpo del adulto y por el de sus iguales.

·         Comprenden la diferenciación de sexos, creándose las primeras nociones sobre los estereotipos y características asociadas a lo femenino y lo masculino.

Ejemplo vivencial Marlen Adriana Pinto Alfonso

Según cuentan mis padres, desde que tenía 4 años yo diferenciaba quien era niño y quien niña y mencionaba que el niño tenía pene y la niña vagina; además decía que las niñas cuando fueran mamás les iban a crecer los senos, pues miraba que mi mamá era así.





Imagen tomada de internet Revista con la A. (2019). La sexualidad infantil, una mirada diferente.https://conlaa.com/wp-content/uploads/2019/07/sexualidad64.png


Elcy Yulieth Lozano Velazco 

Ejemplo: Mis padres me enseñaron desde pequeña sobre mis partes del cuerpo, a cuidarme y no dejarla tocar por otras personas, a respetar a los niños y niñas 



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